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Nuestros socios turcos han preparado algo especial para nosotros. Esperamos que esta situación termine pronto, para que podamos viajar y reunirnos con nuestros amigos.
Hasta ese momento, disfrutemos de estas imágenes.

 

 

 

Presentado artículo científico inspirado en el proyecto "From game to STEM"

Los profesores de Gimnazija Zajecar, Dragana Sekulic Pilipovic y Mladen Sljivovic, presentaron sus trabajos científicos en la conferencia internacional "Gifted and the Environment - Family, Educational, Business" organizada por MENSA Serbia del 24 al 26 de septiembre en Belgrado.
Ambos profesores firman el artículo científico "Treasure Hunt - Developing 21st Century Skills in International Teams through Erasmus + Projects".
El punto de partida de este trabajo fue el proyecto “From game to STEM”, en el que el Gimnasio participa como coordinador del proyecto.

 

 

Días ERASMUS en ESPAÑA

Durante los días 13 al 15 de octubre de 2021 celebramos los Erasmus Days en el IES Santísima Trinidad, con el objetivo de dar a conocer nuestros Proyectos Erasmus+. Los alumnos tuvieron la oportunidad de conocer FROM GAME TO STEM, y los países socios, gracias a juegos como Trivia, "adivina de dónde viene la canción" o "vincula al famoso con el país".
Tuvimos la oportunidad de informar a los alumnos sobre los próximos procesos de selección, y fue un éxito de participación.

 
 
LTT en Turquía


La tan esperada movilidad dentro del proyecto por fin ha comenzado. Los equipos de todos los países participantes se mudan a Manavgat.
 
 
Primer día de movilidad

Hoy fue un día de conocer y socializar con otros participantes del proyecto. Al comienzo, hubo sesión de apertura y presentaciones de todos los participantes.
 

 

Por la tarde tuvimos un viaje a la cascada y Side Ciudad Antigua. Side Ancient City es un área histórica y turística que atrae a todos los que visitan la región de Side. Side, además de su magnífica belleza natural, es una ciudad de historia y cultura que albergó muchas civilizaciones y aún lleva las huellas de estas civilizaciones. Side Ancient City es la primera metrópolis conocida de la historia con acueductos, ágora, fuentes, monumentos, escuelas, templos, lugares de culto, baños, hospital y anfiteatro. La ciudad, que vivió durante los griegos, lidios, persas, romanos, selyúcidas y otomanos, es conocida como una ciudad comercial y portuaria.

Hemos visto Side Ancient Theatre, Nymphaeum Monumental Fountain, Side Museum, Athena y Apollon Temple. Hemos pasado hermosos momentos saliendo con nuevos amigos y estamos listos para el arduo trabajo que nos espera mañana.


La declaración de nuestro anfitrión Onur Arslan:

 

 

 

Segundo día de movilidad

 

El segundo día de movilidad en Turquía transcurrió en un ambiente de trabajo. Tuvimos dos talleres: Arduino y Diseño 3D y Pint. Los estudiantes hicieron las siguientes lecciones de Arduino: ¿Cómo funcionan los semáforos?, Circuito Knight Rider, Fabricación de piano simple usando un zumbador y Fabricación de joystick. Desde 3D Design y Pint realizaron: diseño 3D con Tinkercad, impresión 3D de los diseños realizados y medición de Voltaje, soldadura con cautín, cableado, protoboard y uso de jumper cable.

Los profesores discutieron sus impresiones durante los últimos días en la reunión, y todos coincidieron en que la organización es excelente, que las lecciones son interesantes para los estudiantes y que están felices de resolver las tareas. El profesor Wojciech dijo que es interesante para los estudiantes que cuando escriben un programa, pueden ver inmediatamente el resultado de su trabajo y su aplicación.

Declaración del coordinador del proyecto de Polonia, Marcin Hościłowicz:

 
Tercer día de movilidad


El tercer día también fue muy interesante. Por la mañana, los estudiantes trabajaron en Arduino y grabaron videos cortos sobre sus impresiones durante los últimos días sobre movilidad. Por la tarde tuvimos un recorrido de lluvia de ideas de Asdpendos, Duden Waterfall y el casco antiguo de Kaleici. Durante el descanso tuvimos un almuerzo de trabajo con una charla sobre TIC y STEM en el aula.

 

 

Impresiones de los participantes:

 
 
 
Cuarto día de movilidad


Al inicio del cuarto día, tuvimos una sorpresa, una obra corta presentada por el Teatro Negro. Fue muy interesante porque la mayoría de los estudiantes nunca antes habían visto algo así. Inmediatamente después continuamos con los talleres. Como parte del taller de Arduino, los estudiantes realizaron las siguientes lecciones: Decir la temperatura del aire (uso de LCD), Hacer un sensor de estacionamiento simple, Hacer un medidor digital, Encender y apagar las luces con el control remoto IR y Control del motor a través de Bluetooth. Por la tarde, los alumnos realizaron un taller: Teatro Negro. Durante el recreo, los alumnos se lo pasaron en grande, y tuvieron lluvia de ideas con el “baile del pingüino”.

Esto es lo que dijeron los estudiantes de Turquía:

"Creo que fue un proyecto muy bueno. Los estudiantes tuvieron éxito y nos divertimos. El objetivo era viajar y aprender. Creo que hicimos ambas cosas. "- Gökçe

“Claro que el proyecto es algo que aporta a todos, es una muy buena oportunidad de conocer gente nueva, cultura nueva, lugares nuevos y por ejemplo, aprendes cosas que no sabías a donde vas”. - Deniz

  

Declaración de los profesores de España, David Piña García y Luis José Rodríguez Gómez:

 
Quinto día de movilidad
 

Incluso en el último día de movilidad en Turquía, la atención se centró en el aprendizaje a través del trabajo. Los estudiantes trabajaron en tareas más complejas dentro del taller de Arduino: instalación de automóviles controlados por Bluetooth con Arduino, codificación robótica para automóviles controlados por Bluetooth y carreras de automóviles controladas por Bluetooth.
En el encuentro con los anfitriones, los docentes analizaron los últimos días y expresaron sus impresiones. Hablaron sobre STEM y la educación creativa y señalaron la importancia y el impacto que tienen las TIC para STEM y la educación moderna.
Al final, se entregó el certificado a todos los participantes en la movilidad.
 
 
 
 
 
 


 


 
 Presentación de participantes de España:
 

  
Presentación de los participantes de Polonia:

 
 
Impresiones de las participantes de Bulgaria:
 
 
 
 
LTT en España
 
(23.4-30.4.2022.)

Todos los socios llegaron al aeropuerto de Madrid. Los amables anfitriones nos estaban esperando y todos nos dirigimos a Baeza.
 
Primer día de movilidad


Al comienzo, hubo sesión de apertura y presentaciones de todos los participantes. Posteriormente, alumnos y profesores realizaron el quiz de Kahoot, "Datos curiosos sobre nuestros países" en el que la profesora Mira de Bulgaria brilló con su conocimiento de los países participantes.
A esto le siguió la creación de equipos internacionales y el conocimiento de la escuela a través del juego Treasure Hunt. Jugaron varios juegos a través de los cuales todos los participantes se conocieron y socializaron mejor.
Por la tarde, los alumnos participaron de varios talleres donde nos reunimos, conversamos y trabajamos los Conocimientos Iniciales sobre Química.
 
 
 
Segundo día de movilidad


El segundo día de movilidad en España transcurrió en un ambiente de trabajo. Tuvimos dos talleres: Ensayo de química, química de los olores y Técnicas de separación: purificación del aceite de oliva. En la prueba, los alumnos pusieron a prueba sus conocimientos de química con el deseo de que sean muy superiores al finalizar esta movilidad.
 
 

Por la tarde estuvimos visitando una almazara. Aplicación en la vida real de técnicas de separación en colaboración con El Alcazar Olibaeza. Los amables anfitriones de la fábrica nos acompañaron durante todo el proceso de obtención del aceite. Desde el lugar donde se entregan las aceitunas hasta la planta final donde se envasa el aceite en botellas y latas.
 
 
 

Tercer día de movilidad


El tercer día de movilidad en España también transcurrió en un ambiente de trabajo. Tuvimos dos talleres: Determinación de la acidez del aceite de oliva y Elaboración de jabón a partir del aceite de oliva. Hacer jabón no es un proceso tan complicado y largo. Cada grupo logró hacer su propio jabón. Lo que no nos gustó fue que no pudimos lavarnos las manos enseguida, porque el proceso de secado del jabón lleva varios días.

 
 
Visitamos Úbeda (Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO). Visitamos el centro de cultivo y producción de aceite de oliva. Los alumnos también aprendieron cómo se llama el aceite de oliva de máxima calidad y cómo comprobar la calidad del aceite de oliva. Probar el aceite de oliva fue muy interesante, de hecho, pocas personas adivinaron qué aceite era bueno. Sin duda, es bueno que después de las conferencias y ejercicios nos volviéramos verdaderos pequeños expertos en elegir un buen aceite de oliva.
 
 
 
 
 
 
Cuarto día de movilidad


El cuarto día, los estudiantes trabajaron en grupos y prepararon preguntas de nivel Difícil para el juego. Después del descanso, los estudiantes jugaron Escape Room en el laboratorio de química.
Resolviendo problemas químicos, los estudiantes intentaron encontrar una salida de la habitación. Fue una actividad muy interesante y educativa.
 
 
 
Quinto día de movilidad


El último día de movilidad, fuimos a visitar Granada. Visitamos la Alhambra y los Palacios Nazaries. Después de visitar este hermoso lugar tuvimos un almuerzo de trabajo en el centro con el tema ¿Qué podemos hacer para que los estudiantes sean más conscientes de la química que les rodea?
Más tarde visitamos un parque científico. El tema de esta visita es convencer a los estudiantes de que STEM puede ser divertido. Pasaron un buen rato en el parque y aprendieron y verificaron mucho.
 
 

Después de todas las actividades, todos los participantes recibieron certificados.
 
 
 
Así recuerda el equipo búlgaro nuestro último LTT:
 
 
Así recuerda la selección española nuestra última LTT:
 
 
 
Video preparado por el equipo polaco:
 
 
 Vídeo elaborado por la selección serbia: 
 
 
 
 
 
 

LTT en Serbia

(22.5-28.5.2022.)

Todos los socios llegaron al aeropuerto de Sofía. Los amables anfitriones estaban esperando a los invitados y todos se dirigieron a Zajecar.

 
 
Primer día de movilidad


Comenzamos con un discurso de bienvenida y una presentación de canciones y danzas tradicionales serbias. Cada escuela preparó una presentación presentando a los demás participantes el país de donde provienen y la escuela que representan. Ese fue un buen comienzo para que aprendiéramos algo el uno del otro y, por lo tanto, nos sintiéramos más cómodos.
 
 
Después de eso, aprendimos sobre matemáticos y físicos famosos de los países que participan en el proyecto. Después de la presentación, todos los participantes tuvieron la oportunidad de participar en un concurso Kahoot con preguntas interesantes. A través de preguntas interesantes, los participantes aprendieron muchas cosas interesantes sobre los países de los que provienen los socios y científicos famosos.
 
 
Tras la parte oficial, siguió un juego de juegos para los participantes del proyecto. Algunas fueron fáciles, pero algunas tuvieron que ser trabajadas seriamente. De todos modos, todos se estaban divirtiendo y relajando.
La idea era que los alumnos se conocieran mejor, rompieran las barreras y los prejuicios que tienen.
 
 
Luego del almuerzo y un breve descanso, el taller de la tarde tuvo como objetivo preparar la tarea del videojuego, que es el producto final de este proyecto. Los estudiantes se dividieron en grupos internacionales y cada grupo tenía la tarea de crear 5 problemas de la vida real sobre un tema determinado. Posteriormente, los estudiantes presentaron sus tareas y se las dieron a otros equipos para que las resolvieran. Los grupos dominaron ciertas tareas por su cuenta, mientras que otros necesitaron ayuda. Juntos hemos preparado más de 25 tareas que están listas para el videojuego.
 

Segundo día de movilidad

Pasamos la mañana en el Sitio Arqueológico de Romuliana, que data del siglo IV. Los alumnos aprendieron mucho sobre los romanos y su forma de vida, pero también sobre los números romanos y datos interesantes sobre ellos. Divididos en equipos internacionales, resolvieron tareas usando números romanos. Algunas de ellas eran fáciles, pero algunas tareas las atormentaban seriamente.
 
 
Por la tarde, los estudiantes tuvieron un Taller sobre habilidades de presentaciones públicas creando un plan de acción sobre actividades después de LTT. Al regresar a sus países, todos los participantes tendrán talleres con otros compañeros donde se les enseñará todo lo aprendido sobre movilidad. En este taller, aprendieron y practicaron cómo presentar sus conocimientos a sus compañeros. Cómo lograr que se interesen en un tema determinado y cómo mantener su atención. Se elaboró ​​un plan de actividades para su difusión luego del regreso a casa.
 
 
Por la noche, los profesores realizaron una visita guiada a pie por la ciudad. Después de eso, tuvimos un taller y una discusión sobre la aplicación diaria de STEM.
 
 
 
Tercer día de movilidad


Pasamos este día en Sokobanja, un lugar conocido por su fortaleza del período turco, manantiales de agua mineral y cuevas. Los estudiantes tenían la tarea de demostrar que STEM está a nuestro alrededor. Así es como respondieron a las preguntas: ¿Cómo se involucran las matemáticas y la física en la arquitectura? El concepto STEAM de Ramonda, por qué la montaña Rtanj tiene forma de pirámide y cómo se conecta con la ubicación geográfica, qué hace que el agua de los manantiales sea mineral. , cómo los turcos construyeron enormes fortalezas en la cima de la colina si no tenían máquinas, cómo afecta la física a las rocas enormes en las cuevas y su posición centenaria, en uno de los talleres determinaron que las matemáticas y la biología están estrechamente relacionadas, aunque al principio parecía incorrecto. Examinamos el equilibrio y se nos asignó el uso de la física para explicar el concepto de equilibrio.
 
  
Por la noche (aunque visiblemente cansados ​​por las muchas actividades exigentes que tuvimos durante el día) tuvimos un concurso de Pub. Todos los participantes se dividieron en equipos internacionales y respondieron varias preguntas relacionadas con todos los países participantes, STEM y científicos. Se entregaron premios al equipo ganador de Pub Quiz. Los ganadores disfrutaron de la victoria y de una bolsa llena de dulces serbios. También se otorgaron premios al equipo que ganó la búsqueda del tesoro, que se llevó a cabo en línea, durante la corona 2020.
 
  
Esto es solo una parte del ambiente fenomenal que reinó durante toda la velada:
 
  
 

Cuarto día de movilidad

Este día fue reservado para la búsqueda del tesoro. Los estudiantes se dividen en equipos internacionales. A cada equipo se le asigna la primera tarea, cuya solución los lleva a la siguiente ubicación. Tenían 8 ubicaciones diferentes en toda la ciudad. Junto con el juego, la idea era conocer la ciudad y aprender algo sobre Zajecar. Las tareas estaban relacionadas con las matemáticas y la física. Las tareas eran lógicas y no importaba la edad que tuvieras. Dado que los equipos estaban mezclados tanto por nación como por edad, era importante que cada participante pudiera contribuir a resolver la tarea. Como tuvimos la búsqueda del tesoro en 2020 pero en línea, fue interesante comparar el comportamiento de los estudiantes ahora que están en vivo con su equipo.
 
 
Por la tarde visitamos el Museo en Zajecar y comprobamos ¿STEM incluye historia? ¿Qué es la proporcionalidad? ¿Cómo se compara la maqueta de Romuliana con los palacios que vimos el día anterior? ¿Cuál es el coeficiente de proporcionalidad que sería adecuado para el modelo que vimos? Estas y muchas otras preguntas fueron respondidas por los participantes del proyecto. Estaban interesados ​​en la masividad de las esculturas que vieron en el museo, por lo que usaron varias leyes de la física para explicar cómo las esculturas y los pilares, que pesaban más de una tonelada, lograron ser transportados a lugares específicos hace muchos siglos cuando no lo hacían. tiene mecanización.
 
 
 
Quinto día de movilidad


El último día tuvimos un taller de cómo crear tu propio instrumento musical usando leyes de la física y las matemáticas y luego Trabajando preguntas de la física para el juego.


Por la tarde, hubo una entrega de premios. Clasificamos nuestras impresiones sobre la movilidad y presentamos ideas para la próxima reunión. Lo que podría haber sido diferente. Todos los participantes opinan que la movilidad estuvo muy bien organizada y todos pasaron 7 días maravillosos en Zajecar. En la entrega de certificados, cada equipo tuvo la tarea de realizar uno de sus bailes nacionales, juegos, recitaciones... Fue muy interesante ver diferentes culturas en acción.
 
 
 
 
Después de la ceremonia de entrega de certificados, tuvimos un "juego de despedida" en el que cada participante agradeció a uno de los participantes por un motivo específico. Fue interesante escuchar lo que era importante para los participantes y cuánto de ello se mostró en la red que hicimos con hilo al final.
 
 
Impresiones del equipo búlgaro:
  
 
Impresiones de la selección española:
  
 

Del juego a STEM y la cooperación con el objetivo de apoyar a los superdotados

Presentado artículo científico inspirado en el proyecto "From game to STEM"

 

Los profesores de Gimnazija Zajecar, Mladen Sljivovic, Dragana Sekulic Pilipovic, Natasa Stanojevic, Srdjan Stanojevic, presentaron sus trabajos científicos en la conferencia internacional "Cooperación con el objetivo de apoyar a los superdotados" organizada por MENSA Serbia del 23 al 25 de septiembre en Belgrado. Docentes firman el trabajo de ciencias "Aplicación de los elementos del juego en el aprendizaje, como forma de apoyo a los estudiantes". El punto de partida de este trabajo fue el proyecto “Del juego a STEM”, en el que participa el Gimnasio.

 
Días Erasmus en España

Durante los pasados ​​jueves y viernes (13 y 14 de octubre), hemos celebrado los Erasmus Days en el IES SANTÍSIMA TRINIDAD con diferentes actividades. Durante el recreo, los alumnos que han participado en las diferentes movilidades han realizado juegos y quizzes sobre los países socios y han compartido su experiencia con ellos. El día 13 por la tarde se realizó una jornada de puertas abiertas con las familias interesadas en la futura participación de sus hijos. Compartimos las experiencias de LTT, aclaramos dudas y degustamos la repostería local.

 
Días Erasmus en Zajecar

El viernes 14.10.2022. La escuela secundaria Zaječar abrió sus puertas a profesores de todo el este de Serbia que querían compartir sus experiencias mientras trabajaban en proyectos Erasmus con sus colegas. La escuela anfitriona presentó dos de sus proyectos, “Del juego a STEM” y “Huella ecológica”. Además de la Escuela Secundaria Zaječar, otras 16 escuelas presentaron sus proyectos.

Además de las escuelas de Timočka Krajina, también se presentaron escuelas visitantes de Eslovenia, Hungría y Turquía. Todo el encuentro fue organizado por el Instituto Zaječar con el apoyo del embajador Erasmus, Mladen Šljivović.
 
 
 
LTT en Polonia

Suwalki, Polonia

3-7 de octubre de 2022.


Todos los socios llegaron al aeropuerto de Varsavia. Los amables anfitriones estaban esperando a los invitados y todos se dirigieron a Suwalki.

Primer día de movilidad 

 

La movilidad en Suwalki, Polonia, se organizó del 3 al 7. Octubre 2022. El primer día de la movilidad se organizó la presentación de todos los participantes y luego se formaron grupos internacionales de estudiantes para participar en el juego The Treasure Hunt – Explore The City. Durante el juego, los participantes, además de conocerse, también tuvieron la oportunidad de conocer la ciudad anfitriona.

Se organizó un concurso con preguntas de la ciencia y los países participantes. Los estudiantes se dividen en equipos internacionales. Todos se divirtieron y aprendieron mucho.

 

Segundo día de movilidad

 

El martes 4 de octubre pasamos en Wigry Lake, donde los estudiantes participaron en la actividad Explore the Water in the Wildlife: el estudio de los invertebrados en Wigry Lake y la vida del bosque.
Los estudiantes se dieron a la tarea de investigar la presencia de invertebrados y el lago Wigry, que pertenece al parque nacional del mismo nombre. Cogieron cubos, un colador, un recipiente rectangular hondo y se adentraron en las aguas poco profundas del lago.
Tomaron agua de la superficie del lago en un recipiente rectangular, luego rasparon el fondo del lago con un balde y lo filtraron a través de un colador, y pusieron el sedimento en el recipiente rectangular. Después de eso, sacaron piedras más grandes del fondo del lago y buscaron invertebrados más grandes, que también pusieron en contenedores.

 

 

 

 

Luego, los estudiantes fueron al laboratorio donde separaron los invertebrados en placas de Petri con pinzas y cucharas. Observaron a los invertebrados a través de binoculares y registraron los datos en tablas preparadas.

De esta manera, los estudiantes pasaron por el proceso de determinar y concluir la pureza del agua en el lago Wigry.
Otro grupo de estudiantes atrapó insectos en el bosque, registró especies y examinó la edad de los árboles en el bosque.

 

 

 


Tercer día de movilidad

 

Los alumnos participaron del taller Lo que se esconde en el agua- El Mundo del Agua.

Durante el taller, los alumnos examinaron la composición del agua del lago Wigry tomando agua de la superficie del lago, con cuidado de no sacar arena del fondo, y luego en el laboratorio realizaron pruebas de pureza introduciendo diversas sustancias en el muestras de agua.

Después del taller, tuvimos la oportunidad de visitar el museo de historia natural y luego visitamos el Monasterio Camaldulense.

Por la noche se organizó una “Velada Cultural”, donde cada equipo se presentó con un baile y una canción de su país.

 

Cuarto día de movilidad

 

El nombre de la actividad fue El agua que creó el Paisaje. Todos los participantes de la movilidad tuvieron la oportunidad de visitar la naturaleza de la región de Suwalki y el lago natural más profundo Hanchy. Disfrutamos de la belleza natural de la región.

Después de regresar del viaje, los estudiantes asistieron al seminario Lo que sabemos del agua, y luego se dividieron en cinco grupos cuya tarea era hacer presentaciones. A cada grupo se le asignó una tarea.

  • Primer grupo: Presentar especies vegetales amenazadas de cada país participante en la movilidad (Serbia, Turquía, Bulgaria, Polonia y España).
  • Segundo grupo: Especies animales en peligro de extinción en Serbia, Turquía, Bulgaria, Polonia y España.
  • Tercer grupo: especies de plantas invasoras en Serbia, Turquía, Bulgaria, Polonia y España.
  • Cuarto grupo: Diferencias y similitudes en la vida de las especies de animales acuáticos en Serbia, Turquía, Bulgaria, Polonia y España.
  • Quinto grupo: Vida vegetal en las aguas de Serbia, Turquía, Bulgaria, Polonia y España.


Por la noche, los anfitriones organizaron una reunión en el hotel donde nos alojábamos.

 

 

Quinto día de movilidad

 

El último día de la movilidad, los estudiantes presentaron los resultados de su investigación y las presentaciones que habían preparado el día anterior. Después de un breve descanso, se entregaron los certificados, poniendo fin oficialmente al programa de movilidad en Polonia. Luego de eso, los maestros continuaron socializando entre ellos y los estudiantes pasaron otra agradable tarde con sus anfitriones.

Las impresiones del equipo búlgaro:

 
 

LTT en Bulgaria

(Troyan, 28.11-2.12.2022.)

 

Todos los socios llegaron al aeropuerto de Sofía. Los amables anfitriones estaban esperando a los invitados y todos se dirigieron a Troyan.

  

Primer día de movilidad

El inicio de la actividad fue facilitado por el presidente del municipio de Troyan, el director de la escuela, así como representantes del equipo del proyecto de la escuela Vasil Levski. Cada equipo se presentó con una presentación y, por lo tanto, presentó a los participantes la escuela, la ciudad y el país de donde provienen.

El tema de esta movilidad es "Las TIC en los juegos", así que nos pusimos a jugar. Después de la ceremonia de apertura, nos dividieron en equipos internacionales y nos dieron nuestras primeras tareas. La idea era conocernos, conocer a Troyan y divertirnos. Todas las tareas relacionadas con lugares importantes de la ciudad y datos interesantes sobre ellos. Primero los leemos todos y luego respondemos las preguntas. Después de una rápida respuesta, recibimos la siguiente ubicación. Antes de cada logotipo, era necesario que todo el equipo tomara una foto y publicara la foto en la plataforma en línea del proyecto.

  Después de conocer la ciudad junto con los participantes del proyecto, nos recibieron en la escuela vestidos con trajes típicos y costumbres tradicionales. Conocimos a los maestros, estudiantes y la escuela donde pasaremos la próxima semana. Vimos las oficinas donde haremos los talleres y no perdimos tiempo, nos dieron las asignaciones enseguida.

 

Segundo día de movilidad

Después de conocer la ciudad y socializar en el equipo, se organizó un taller en el que se mostró lo que realmente significa el algoritmo. Cada grupo dibujó un "monstruo" y luego en el algoritmo dio instrucciones sobre cómo hacer el monstruo. El intercambio de algoritmos por grupos debería haber dado como resultado un monstruo hecho de plastilina. Al final, comparamos las figuras dibujadas y hechas. La conclusión es que un buen algoritmo siempre conduce a resultados.

Por la tarde hicimos animaciones de monstruos. También usamos diodos, los conectamos a baterías e iluminamos partes de ellos.

  

Visitamos el museo y discutimos sobre las similitudes entre la bacalao y la cerámica. De hecho, hay muchas acciones que coinciden, y mañana en el taller lo veremos por nosotros mismos.

Después de visitar el museo y la gran cantidad de exhibiciones que vimos, intentamos hacer algo similar nosotros mismos. Utiliza "codificación" con pincel y pintura que disfrutamos del taller "Codificación y cerámica". Pasamos horas codificando vasijas de cerámica.

Tercer día de movilidad

Participamos en un taller donde aprendimos a programar un micro bit. Micro bit se usa en las clases regulares en las escuelas búlgaras, por lo que aprendimos cómo podemos conectarlo con la programación en nuestras escuelas y cómo aprovecharlo al máximo. Al principio nos familiarizamos con las posibilidades del microbit, y posteriormente nos dimos a la tarea de hacer una figura que se ilumina en varios colores.

Posteriormente, los participantes del proyecto tuvieron la oportunidad de ver cómo se hace un videojuego en forma de cuestionario que se puede utilizar para la prueba. Las preguntas eran de varios campos de STEM, por lo que los estudiantes disfrutaron tratando de ser los más rápidos y ganar el juego. Se familiarizaron con el programa para crear un cuestionario de este tipo en forma de juego.

Después de un arduo trabajo visitamos el monasterio de Troyan. Disfrutamos de la hospitalidad del monje local que explicó toda la historia del monasterio y respondió pacientemente a todas nuestras preguntas.

 

Cuarto día de movilidad

 

A los participantes del proyecto se les presentó el programa Skratch para crear juegos. Aprendieron a crear un objeto, a ponerlo en marcha ya asignarle diversas tareas.

El próximo taller fue en el laboratorio de química. Con varios experimentos, discutimos cómo podemos usar las TIC en química.

Visitamos el pueblo de Veliko Trnovo. Lugar, donde San Sava pasó sus últimos días, y es frecuentemente visitado por peregrinos. Veliko Trnovo en Bulgaria también se llama la Montaña Sagrada de Bulgaria, porque esconde más de 100 iglesias ortodoxas. El edificio más famoso es la fortaleza de Tsarevec, y cada año esperan la visita de un millón de turistas. Aunque estaba lloviendo y nevando, no nos importó caminar por la fortaleza y ver todos los lugares de interés de la ciudad.

También visitamos "Pequeña Bulgaria" donde vimos modelos de todos los edificios famosos de todo el país.

Por la noche se organizó una cena conjunta que, con folclore y DJ, fue acorde al maravilloso tiempo que pasamos juntos.

 

Quinto día de movilidad

 

Pasamos la última mañana visitando las clases en la escuela. Fue interesante y útil intercambiar experiencias con profesores y niños. Los estudiantes también tuvieron la oportunidad de intentar resolver problemas matemáticos.

Por la tarde se presentó un videojuego, que es el producto final de nuestro proyecto. Los alumnos tuvieron la oportunidad de probar por primera vez el funcionamiento del juego. A la ceremonia de clausura asistieron representantes del municipio, docentes de la escuela Vasil Levski y docentes de otras escuelas. En esa ocasión se presentaron dos proyectos más de otras escuelas. Fue interesante ver sus experiencias en el campo de Erasmus. Al final, se distribuyeron certificados y se elaboró ​​un plan para una mayor cooperación entre todas las escuelas.

Impresión de las estudiantes búlgaras:

 

 

 

 

 

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